Nuevas actividades interactivas.

Muy buenas, espero que estéis llevando bien este confinamiento. Hay que tener fuerza y paciencia e intentar aprovechar el tiempo en casa para muchas cosas que teníamos pendiente y ademáspara repasar y todos los días hacer algo que nos pueda servir para cuando volvamos a clase.
Una vez que retomemos el periodo presencial nos va a costar reengancharnos al ritmo de trabajo, por lo que es importante que cada día le dediquemos un tiempo a trabajar en las materias del colegio, a leer y a intentar solventar nuestros puntos flacos, como por ejemplo la ortografía.


Para hoy os dejo varias fichas interactivas que se pueden trabajar desde el ordenador. Si os pide instalar flash debéis de darle a aceptar. Es un complemento para ver las animaciones correctamente.



Las dos primeras son para repasar las provincias de España.Van a ser importantísimas en la unidad 6 de sociales.

MAPA INTERACTIVO DE PROVINCIAS DE ESPAÑA

MAPA INTERACTIVO DE PAÍSES DE EUROPA

MAPA INTERACTIVO DE COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA


REPASO ADVERBIOS, PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES


TILDES Y ACENTOS

REPASO B y V

REPASO SUJETO Y PREDICADO  (¡¡¡MUY IMPORTANTE!!!)

REPASO TIEMPOS VERBALES (¡¡¡MUY IMPORTANTE!!!)

JUEGO DEL PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO


REPASO MCM (podéis hacerla a lápiz en libreta como hemos aprendido en clase, aunque es muy fácil)

CÁLCULO MENTAL ABN (en esta ficha tenéis unos símbolos que significan sumar o restar 1 o sumar o restar 10. Es una ampliación, ya que nunca hemos trabajado con este tipo de símbolos. Podéis intentarlo, es un buen ejercicio mental)

MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES (podéis hacerlas previamente en papel)

REPASO PORCENTAJES Y PROPORCIONALIDAD



Por otro lado tengo que darle la enhorabuena a Claudia, que ha sido, a día de hoy, la única que me ha mandado una ficha completa. Recordad que si os dice que podéis mandarlas al profesor podéis hacerlo a mi correo davidffe@educastur.org

Además tengo que pediros si podéis decirle a Iyán que mire su correo y se ponga en contacto conmigo para un tema del comedor. Le mandé un correo el viernes y no me ha respondido. Si podéis por whatsapp decírselo os lo ahgradezco, tan solo que me mande un correo respuesta al que le he enviado.


Ya me diréis que tal con estas fichas. Sobretodo lo que os digo, ánimo y a no perder el ritmo en lo posible.

Hojas de trabajo interactivas

Estoy probando una web en la que me he registrado y que tiene hojas de trabajo interactivas. Algunas son de teclear, otras de mover pestañas.
Están bien porque os da autocorrección y además podéis mandármelas a mi.


Para probar hoy os envío esta. Es sobre los aparatos reproductores.

Tan solo tenéis que teclear los nombres de los órganos (con sus tildes si es preciso) y una vez que terminéis darle abajo a "TERMINADO". Posteriormente os aparecerá "Comprobar mis respuestas", donde os pondrá una nota, o "Enviar mis respuestas al profesor", donde podéis mandármelas.
Tan sólo tendríais que poner vuestro nombre (curso y asignatura no hace falta) y abajo mi correo que, os recuerdo, es davidffe@educastur.org

Desde el cole estamos viendo que este tipo de fichas están muy bien, no conllevan escribir, sino que se pueden hacer desde el ordenador, son variadas y hay un montón de todas las áreas.


Vamos a probar. Podéis mandármelo según hayáis terminado y poner en comentarios qué os parece este tipo de trabajo.

No quita que vayáis avanzando en el PDF que os colgué el otro día, muy útil porque incide en donde tenéis más dificultades a nivel general: ortografía y comprensión lectora.


FICHA DE LOS APARATOS REPRODUCTORES




También como repaso os dejo el vídeo que vimos en clase y que se veía bastante mal por la poca definición de la imagen sobre la reproducción. Ahora que ya habéis hecho el control y habéis estudiado las fases vais a entenderlo mejor.

Aclaración sobre las tareas

Muy buenas, siguiendo las indicaciones de Consejería os comento un poco cómo trabajar el material que os he pasado, sobretodo el PDF de repaso de La Calesa.


- Entiendo que son casi 90 páginas. No hace falta hacerlo todo corriendo en dos o tres días, sino que lo que intento es daros recursos que inciden en donde más falla el alumnado; es decir, en ortografía y comprensión lectora, además de fijar contenidos matemáticos que pueden saberse un día y olvidarse a la semana siguiente (doy fe que eso sucede).


- El material de La Calesa es un documento base. No hace falta hacerlo todo rápidamente, sino que ha de servir para no perder la "forma" del periodo de clases. Si alguien no lo trae hecho porque no tiene acceso a internet o no tiene impresora o directamente porque se ha ido y no ha podido no pasa nada. Debéis verlo como algo que os va a ayudar, no como un castigo o un montón de actividades porque sí, ya que son significativas, variadas, graduadas en dificultad y pueden servir para estos días extraños.


Además de estas voy a ir poniendo algunas interactivas y algunas pequeñas tareas integradas (así nos lo pide la Consejería) que básicamente son de una sola hoja en la que se alternan varias áreas.

También deciros que las profes de música, llingua e inglés me han pasado tarea que se subirá a la web del cole. También una ves puesta allí os la pasaré a este blog.


Sobretodo no os agobiéis. Es momento de aprovechar el tiempo de otra manera.

BIBLIOTECA VIRTUAL EBIBLIO ASTURIAS

Dado que estos días están las bibliotecas cerradas y tampoco podemos acceder a la del colegio os enlazo aquí a la web Ebiblio Asturias.


Esta web proporciona préstamos virtuales y personalmente creo que es hacia donde van las bibliotecas públicas al menos en la parte del préstamo de novedades. Llegará un momento en el que todos tengamos un ebook electrónico y diréctamente descarguemos de forma legal de nuestras bibliotecas un archivo que solo durará unos días en nuestro dispositivo y luego se borrará, como sucede con los archivos de esta web.

Su funcionamiento no es del todo sencillo y requiere carnet de biblioteca pública, que, según me comentasteis en su momento tenéis todos y todas.

Aunque no se tenga un dispositivo ebook se puede leer desde el ordenador o móvil, aunque esta forma de leer un libro no es recomendable porque cansa mucho la vista.

Si estáis interesados/as pasaros por la web y buscad, hay de todo.

Y si no este es un buen momento para rebuscar por casa ese libro que aún no hemos leído o para releer aquellos que más nos han gustado.

También os recuerdo que el libro de "El Joven Darwin" debería estar teminado para la vuelta a clase, cuando lo cambiaremos por los libros que están leyendo los compañeros de quinto.


Utilizaremos la próxima sesión de biblioteca para comentarlo y hacer el cuadernillo de actividades.


Pero sobretodo...

SOCIALES, UNIDADES 5 y 6

Me preguntáis sobre las unidades 5 y 6 de Sociales.


Dadas las circunstancias tenemos que quedarnos con lo más importante de las mismas. De la 5 casi todo es un repaso de 5º, salvo la parte de educación financiera y la publicidad, aunque esta última también la tocamos el año pasado. Vuelvo a deciros que a la vuelta, sea cuando sea, tocaré estas unidades de forma muy rápida, pero me gustaría que fuerais intentando entender los conceptos básicos de la misma.
Como siempre os digo, son cosas básicas y necesarias para la vida que vais a estar manejando continuamente de mayores.
Por ello os dejo 4 vídeos donde creo que se explica a nuestro nivel de manera más visual el concepto de empresa y educación financiera


Este es el que más se parece a los conceptos básicos de nuestro libro.

Este es el que explica el uso del dinero en la vida real. 

Aquí explican el concepto de empresa

Aquí un vídeo sobre la publicidad y propaganda. Nos diferencia ambos conceptos. 

Para la unidad 6 haré un post aparte.

Saludos y ya sabeis, por favor, todos los días trabajad algo.

FICHAS PARA TRABAJAR HASTA SEMANA SANTA

Os adjunto el PDF de un material muy interesante de la editorial "La Calesa".

Es el material básico que voy a mandar para estos días de aquí a Semana Santa.

Puede hacerse imprimiéndolo o bien en una libreta. Podnríamos página y numeraríamos los ejercicios por página que no vienen numerados.



- De LENGUA (ORTOGRAFÍA): hasta la página 25 podéis hacerlos todos, ya que está todo ello dado. No digáis que es difícil porque de verdad que no hay nada nuevo del todo.

- De LECTURA (Comprensión lectora) hasta la página 58 deberíais hacerlas todas, ya que es un aspecto muy necesario para todo el alumnado de nuestra clase dadas las dificultades que veo a diario.

- De EXPRESIÓN ESCRITA (hasta pág 78) lo mismo.

- De MATEMÁTICAS: De esta área voy a reforzar con más fichas, pero hasta la pág 90 sois capaces de hacerlo todo. El mínimo común múltiplo quizás lo hacen de otra manera y hay alguna cosa rara en cuanto a estimación, pero podéis hacerlo sin problema. A partir de la 90 es lo que habíamos empezado a trabajar. Vuelvo a decir lo mismo. De esta área reforzaré bastante.


- De SOCIALES Y NATURALES: soy consciente de que muchos habréis dejado el libro de naturales en clase. No pasa nada. De sociales podéis ir mirando las dos Unidades siguientes, leyéndolas y haciendo esquemas. También estudiándolas, ya que son muy fáciles aunque algo extensas. Os mandaré algún vídeo aquí en el blog. Lo ideal, dado que no puedo avanzar materia, es que las esquematicéis. Las explicaré muy rápido a la vuelta, para centarnos en las importantes de naturales y en las de la parte de la historia (que también podéis leer) de Sociales.


En casa sería interesante hacer algún dictado. Os envío el mejor libro que hay para ello en PDF. Buscais tercer ciclo y si es posible estaría bien hacer alguno con autocorrección cada 3 o 4 días. De este material sería interesante hacer a partir de la página 131



CUADERNILLO DE TRABAJO LA CALESA


DICTADOS DE TRABAJO COMUNIDAD DE MADRID





Mucho ánimo.

Podéis comentar aquí o a mi correo davidffe@educastur.org

Aprendemos en casa, con CLAN TV

La Consejería de Educación nos recomienda que os traslademos la siguiente información sobre la programación educativa de RTVE:

"Aprendemos en casa’ es una programación especial de televisión impulsada por el MEFP para paliar la falta de clases presenciales motivada por la crisis del coronavirus, especialmente entre el alumnado socialmente más vulnerable.
Con cinco horas diarias de programación educativa, está dirigido a estudiantes de entre 6 y 16 años y se emitirá en abierto a partir de este lunes en la franja matinal de Clan TV y La 2 de TVE.


No es lo mismo que estar en clase, pero al menos los contenidos están supervisados por el Ministerio de Educación. Los horarios y áreas son los siguientes. Ni que decir tiene que es recomendable verlo todos los días:

ESQUEMAS ÚTILES DE REPASO MATEMÁTICAS

Os adjunto unos cuantos esquemas útiles para repasar. He cambiado los que teníamos ayer porque, por lo visto, pedían contraseña. Voy a intentar dejaros ese tipo de recursos en abierto a partir de ahora.


PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE PROPORCIONALIDAD

ACTIVIDADES INTERACTIVAS SOBRE FRACCIONES

REPASO DE FRACCIONES

REPASO Y ACTIVIDADES DE DIVISIBILIDAD

ACTIVIDADES INTERACTIVAS DE DIVISIBILIDAD


Os adjunto también un vídeo repaso de la regla de tres.

También otros dos de porcentajes

Tareas para este tiempo de confinamiento

Muy buenas. Las circunstancias hacen que tengamos que comunicarnos de esta manera. Desde aquí voy a proporcionaros una serie de materiales para que podáis seguir trabajando mientras dure la cuarentena. En un principio no llegué a pensar que duraría tanto, por lo que es momento de volver a trabajar .

Lo ideal sería que imprimieseis los materiales, pero si no puede ser podéis hacer las actividades en una libreta, la que sea y luego, cuando volvamos a clase, intentaré corregir en lo posible todo lo que vayáis haciendo.

También voy a dejar habilitados los comentarios para que contestéis por aquí si es preciso.

Os pondré también algún vídeo. Evidentemente no es lo mismo que poder explicar las cosas en directo en clase, pero ante circunstancias como esta es una solución aceptable.

Por otro lado deciros que llevo a cabo este blog en Blogger en vez de en Educastur por temas de capacidad, teniendo este en el que estamos más posibilidades para albergar archivos.